Bachiller, Maestría y Doctorado en Coaching, Ética y Liderazgo Transformacional

La comunicación interpersonal es la clave para lograr la transformación en las organizaciones, el factor humano es la esencia; la tecnología es condición necesaria pero no suficiente.
Introducción

¿QUE ES COACHING?
Para responder a esta pregunta podemos remontarnos a los orígenes de su utilización. Estos tuvieron lugar en el campo del deporte: el coach (entrenador) es la persona que el deportista contrata para alcanzar resultados que están más allá de lo que hasta el momento ha logrado.
Hace algunas décadas el coaching comenzó a aplicarse en Estados Unidos, especialmente en el mundo de los negocios, con idéntico propósito: lograr resultados que están más allá de lo históricamente previsible.

Coaching es, entonces, una nueva profesión que puede verse como:
• Un nuevo contexto y concepto.
• Una nueva manera de observar el mundo.
• Un conjunto de competencias para asistir a los individuos y a los equipos para lograr resultados sin precedentes.
• Una manera de relacionarse con las personas.
• Una manera de relacionarse con la acción y las necesidades del ser humano.
• Una estrategia para lograr cambios en las culturas organizacionales en las cuales las personas viven y trabajan.
• Un paradigma alternativo de management.
• Una manera diferente de ser es una transformación interior para poder después transformar su entorno social.

¿EN QUE SE DIFERENCIA DE OTRAS DISCIPLINAS?
El coach no es un mentor, ya que no responde a la pregunta ¿qué es lo que hay que hacer? Basándose en su experiencia y sus conocimientos, el mentor responde la pregunta y sabe qué es lo que va a funcionar y qué no para solucionar un problema o mejorar una performance, basado en los principios bíblicos.
El coach no es un maestro que enseña la mejor técnica para lograr un objetivo. El coach formula preguntas y acompaña a las personas a descubrir sus propias respuestas sin copiar las del maestro.
El coach no es un consultor ya que no da a su cliente un asesoramiento de experto en un campo determinado. El coach trabaja en el sistema constituido por las conversaciones, los estados de ánimo y el cuerpo.
El coach no es un entrenador deportivo ya que su actividad no está basada en la relación ganar/perder propia de las competencias deportivas, sino en la relación ganar/ganar.

¿POR QUE EL COACHING ESTA SIENDO MAS POPULAR?
He aquí dos posibles razones:
• Muchas personas están cansadas de hacer lo que «deberían» hacer y están deseosas y listas para realizar algo especial y significativo para el resto de sus vidas. El problema es que algunos no pueden ver esto claramente, y si lo ven no encuentran la manera de reorientar sus vidas alrededor de esa nueva visión.
• Las personas se dan cuenta de cuan simple puede ser cumplir algo que años antes creían inalcanzable o un simple sueño. Un coach no es un realizador de milagros, sino que tiene herramientas bíblicas, con las cuales contribuir a que la Gran Idea se vuelva una Realidad. Afortunadamente, ahora las personas y las organizaciones tienen el interés y los medios para embarcarse en esta clase de crecimiento.

¿CUÁLES SON LAS BASES FILOSOFICAS Y ETICAS DEL COACHING?
El Coaching, como actividad, se asienta sobre el marco teórico provisto por la Ontología del Lenguaje, que ofrece una nueva interpretación de lo que significa ser humano, pero su finalidad es usar las herramientas que da el coaching, con la finalidad de reconciliar al hombre con el propósito de Dios.
El propósito de esta introducción es invitar a las personas interesadas en competencias de Coaching, a conocer los propósitos, objetivos y contenidos de la propuesta académica ofrecida por la Universidad Kyrios.
• Esta carrera está dirigida a profesionales o futuros profesionales que aspiran a trabajar en, organizaciones y empresas, en donde puedan aplicar y desarrollar los conocimientos adquiridos para liderar equipos de trabajo y gestionar en diferentes áreas de RRHH.

• A aquellas personas que deseen incrementar la comunicación y la efectividad, desarrollando destrezas en el uso de herramientas para la resolución de conflictos, las redes de compromisos conversacionales y otras situaciones que alteren el rendimiento laboral del equipo de trabajo, mejorando la eficacia y calidad los mismos.

• Reconocer desde el liderazgo las fortalezas y las debilidades de las personas que integran los equipos de trabajo, facilitando potenciar las capacidades que incrementen la efectividad como equipo en donde el todo sea superior a la capacidad individual de sus integrantes.

• Lograr los resultados que deseamos conseguir puede considerarse un “arte”. Lo más alentador es que este “arte” puede ser dominado por cualquier persona que esté dispuesta a iniciarse en un estimulante proceso de aprendizaje, para adquirir ciertas competencias o habilidades personales con las cuales relacionarse más eficientemente consigo mismo y con las demás personas.

• El Coaching, les permite a las personas y a los grupos capacitarse en lo realmente importante, ayudándoles a transitar por el camino que los enfoca con el compromiso, lo cual se transforma en un recurso fundamental.

• Su rol esencial es la formación de líderes comprometidos con el sentido colectivo de misión, valores y principios. Este cambio afectará la forma como nos relacionaremos con los demás y con nosotros mismos, lo que nos permitirá construir una sociedad con propósitos y valores comunes, o sea, una comunidad.

• Un líder con estas competencias puede hacer más “consciente” a su organización, es decir, orientar al colectivo a elegir lo que realmente es más importante, en vez de sucumbir a la tentación y hacer lo urgente, que en la inconsciencia parece importante. La capacidad de este líder es “crear sentido”, un sentido trascendente que aliente a las personas a dar lo mejor de sí, y a alinearse en la persecución de un objetivo común.

Objetivo de la Carrera
• Es nuestro compromiso brindar a los participantes una formación profesional y Biblica de excelencia para facilitar con éxito los procesos de aprendizaje en el ámbito personal, organizacional y familiar.
• Capacitar a profesionales de las más variadas disciplinas para que sean capaces de contribuir con eficacia al desarrollo de modelos de pensamiento, de acción y de interacción que potencien el crecimiento sustentable y la mejora individual y colectiva, en sí mismos y en las personas, equipos y organizaciones que las rodean.
• Las dinámicas de Coaching permiten que las personas y los grupos se capaciten en los aspectos realmente importantes, ayudando a transitar por el camino que los enfoca con el compromiso, lo cual se transforma en un recurso fundamental.
• Su rol esencial es la formación de líderes comprometidos con el sentido colectivo de misión, valores y principios. Este cambio afectará la forma como nos relacionaremos con los demás y con nosotros mismos, lo que nos permitirá construir una sociedad con propósitos y valores comunes, o sea, una comunidad.
• Un líder con estas competencias puede hacer más “consciente” a su organización, es decir, orientar al colectivo a elegir lo que realmente es más importante, en vez de sucumbir a la tentación y hacer lo urgente, que en la inconsciencia parece importante.
• La capacidad de este líder es “crear sentido”, un sentido trascendente que aliente a las personas a dar lo mejor de sí, y a alinearse en la persecución de un objetivo común, que genere una oportunidad para el desarrollo integral de la conciencia, lo cual permite ayudar a las personas a incrementar su efectividad tanto en la tarea diaria, como en las relaciones con los demás y en su propia calidad de vida. Este proceso posibilita que las personas sean actores frente a cambios concretos, que impacten sobre todo nuestro entorno cotidiano (familia, trabajo, comunidad, etc.).
• Las corrientes filosóficas y culturales de todas las épocas coinciden en que el hombre se diferencia del resto de los otros seres vivos por su capacidad de ser consciente de sus actos. Esta consciencia lo hace un ser espiritual. La riqueza espiritual hace feliz al hombre, aun cuando materialmente pueda tener necesidades. Toda persona que encuentra sentido a la vida, a las cosas y, en los otros, es feliz. No obstante, la experiencia indica que al hombre no le resulta fácil descubrir su tarea vital.

Destinatarios:
Esta carrera está preparada para los interesados en el Coaching, como así también aquellos que ya tengan estudios en Teología, pastoral, familia y quisieran esta especialidad. Podrán cursar esta especialidad como una maestría o doctorado, según los estudios que tengan previos.

Plan de estudios

Primer año:
• Orígenes Ontológicos del lenguaje.
• Introducción al aprendizaje Efectivo.
• Comunicación y Efectividad.
• Liderazgo, Gestión y Organizacional.
• Introducción a la Ética
• Teología I.
• Seminario de Investigación I.

Segundo año:
• Introducción al sistema emocional.
• Organizaciones de trabajo inteligentes.
• Inteligencia Emocional.
• Evolución Consciente.
• Ética Personal.
• Teología II.
• Seminario de Investigación II.

Tercer año:
• Principios filosóficos del Coaching.
• Estructuras y procesos de Coaching.
• El pensamiento ontológico.
• Coaching organizacional.
• El Coaching Ontológico y PNL.
• Ética Social.
• Teología III.

Cuarto año
• Coaching y aprendizaje organizacional.
• Coaching de procesos de cambio.
• Prácticas de Coaching operativo y emocional.
• Estudio de los modelos de liderazgo a nivel mundial.
• Seminario de Investigación IV.
• Teología IV.
• Modelo de liderazgos en el siglo XXI.
• Tesis. (Presentación y Defensa).

Materias

• Primer año
Orígenes Ontológicos del Lenguaje (P)
Esta materia, con un formato de curso cuatrimestral, tiene el objetivo comprender las raíces más profundas de nuestro ser occidental. Sumergirnos en el pasado se hace imprescindible para incrementar nuestra comprensión de cómo somos y la manera en que encaramos la vida. Somos producto de una larga historia en donde confluyen múltiples corrientes culturales, profundizar en ellas nos permitirá entendernos mejor y tomar contacto con aspectos que marcaron nuestra historia, descubriendo algunos de los orígenes causales de nuestra idiosincrasia actual.

Introducción al Aprendizaje Efectivo I y II
Esta materia tiene un formato de curso anual, con el objetivo distinguir y comprender de manera general las formas de pensamientos, orígenes y causales de las conductas y los comportamientos humanos. Investigar y observar nuevas perspectivas que incrementen la capacidad de aprendizaje haciendo del aprender un todo en sí mismo, más que un modo de aprender cosas, dado que el poder de aprender a aprender frente a sus circunstancias, le ofrece al ser humano la posibilidad de incrementar su realización personal.

Comunicación y Efectividad I y II
Esta materia tiene un formato de curso anual, con el objetivo de incrementar la comprensión del comportamiento humano por intermedio de la ontología del lenguaje, la escucha activa, la resolución de conflictos y otras variables conversacionales. El participante podrá aprender y adquirir habilidades para desempeñarse con mayor efectividad en las diferentes áreas de la comunicación tanto sea interpersonal como intrapersonal al conocer y utilizar las herramientas conversacionales.

Liderazgo y Gestión Organizacional (P)
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, con el objetivo de introducir al participante en los conocimientos y herramientas del liderazgo personal en el ámbito organizacional, como también los componentes básicos de la gestión, tanto sea personal, familiar o empresarial. Proponer enfoques alternativos frente a situaciones como la administración efectiva del tiempo, el dilema de tener que elegir entre lo importante y lo urgente, como así también la optimización del uso de los recursos presentes, frente a restricciones de las diferentes realidades circunstanciales.

Seminario de Investigación
Ética Introducción

• Segundo año
Introducción al Sistema Emocional (P)
Esta materia con un formato de curso cuatrimestral, tiene el objetivo de introducir e instruir al participante en los conocimientos básicos del sistema emocional, como punto de partida hacia una mayor comprensión de los diferentes planos emocionales. Incrementará la propia capacidad de accionar más efectivamente frente al impacto emocional, que sobre nuestros modelos mentales ejercen los datos de las circunstancias que nos toca vivir para desde allí, desarrolle procesos que respondan con mayor efectividad a las demandas emocionales propias y ajenas.

Organizaciones de Trabajo Inteligentes. (P)
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, con el objetivo de que el participante desarrolle por medio del aprendizaje continuo habilidades que incrementen la integración y la efectividad colectiva en los equipos de trabajo. Definimos equipos inteligentes a los grupos que son capaces de aprender de sus errores de manera sustentable en el tiempo, sin quedar atrapados en la culpa. Comprender los fundamentos, estructuras y procesos de un libre mercado respetuoso y solidario, posibilita incorporan en las acciones diarias el compromiso con los valores de la responsabilidad social empresaria (RSE).

Inteligencia Emocional I y II
Esta materia tiene un formato de curso anual, con el objetivo de facilitar al participante el aprendizaje de las historias arquetípicas de las emociones, interpretar correctamente los mensajes inherentes a cada emoción y su demanda de acción en particular. Diferenciar las posturas de victimización y de protagonismo emocional, frente a los desafíos del diario vivir y las diferentes consecuencias de las respuestas culturales tradicionales. Frente a la posibilidad de incorporar nuevas propuestas alternativas de mayor efectividad, que posibilitan mejorar los resultados en las tareas diarias, las relaciones con los demás y la propia calidad de vida personal. Aprender procesos generales de la inteligencia emocional que nos fortalece frente a situaciones de dolor, amor, compasión, aceptación, etc. e investigar las tendencias de rechazo y de atracción de las diferentes experiencias emocionales, al indaga, comprender y fortalecer la autoestima y la personalidad, tanto pública como privada.

Evolución Consciente I y II
Esta materia tiene un formato de curso anual, con el objetivo de facilitar el aprendizaje por medio de la experimentación teórico-prácticas de los conceptos generales distinguidos en la inteligencia emocional aprendidos, referidos a las emociones básicas tales como: alegría, entusiasmo, gratitud, orgullo, confianza, tristeza, miedo, enojo, culpa, angustia, resignación, pesimismo, etc. Incorporar competencias que faciliten incrementar el equilibrio emocional frente a situaciones de estrés, respondiendo con mayor ecuanimidad a procesos emocionales particulares. Introducen también al participante en los diferentes procesos del perdón, facilitando la comprensión de los paradigmas que sustentan las diferentes interpretaciones del perdón y su impacto en la experiencia individual, social y espiritual de las personas. Implementar el perdón como una herramienta que permite desactivar los resentimientos del pasado para dar lugar a una mejor calidad de vida presente que influya favorablemente en los proyectos personales del futuro, tanto sea en las relaciones con los demás, como en las tareas diarias.

• Tercer año
Principios Filosóficos del Coaching (P)
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, con el objetivo comprender los objetivos del Coaching como profesión, conocer sus fundamentos y propósitos. El participante descubrirá la infraestructura necesaria que le permitirá en el futuro colaborar con las personas, los grupos y los equipos para rediseñar los acuerdos existentes, cuando estos no alcancen el nivel de eficiencia deseado.

Estructuras y Procesos de Coaching I y II
Esta materia tiene un formato de curso anual, en la cual el participante aprenderá las teorías de los procesos de Coaching personales, adquiriendo destrezas en el uso de las herramientas del Coaching profesional. Incursará en los tres escenarios de acción del Coaching personal, las áreas operativas, emocionales y la de los paradigmas culturales promotores de acciones y comportamientos.

El Pensamiento Ontológico (P)
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, para comprender las tendencias y requerimientos actuales de la filosofía básica del hombre común, para incrementar en el futuro Coach su cosmovisión sistémica y su escucha activa, frente a las circunstancias y situaciones de las personas. Repitiendo lo expresado por Rafael Echeverría “El quehacer filosófico está fundado en una operación de pensamiento que, aunque de manera embrionaria, realizamos todos los seres humanos”

Coaching Organizacional (P)
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, con el objetivo de que el participante incremente su comprensión sobre los diferentes estándares organizacionales y sus consecuencias en los procesos del management empresarial, incorporando herramientas de Coaching para el cambio en la comunicación interna y para potenciar las estrategias de crecimiento en las organizaciones.

El Coaching ontológico y PNL
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, con el objetivo de profundizar aspectos de la comunicación interpersonal que el participante aprendió en el primer año, incrementando y potenciando sus áreas de pensamiento y acción como futuro profesional del Coaching.

Ética Social

• Cuarto año
Coaching y Aprendizaje Organizacional (P)
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, facilitándole al futuro Coach incrementar sus conocimientos para actuar con mayor efectividad frente a los desafíos que suelen presentan las gestiones de la complejidad en las organizaciones. Dado que toda estrategia lleva en sí la conciencia de la incertidumbre con la que va a enfrentarse, es imprescindible entonces, ser extremadamente consciente para no caer en falsas certezas. El Coaching puede ser una valiosa ayuda a la hora de expandir dicha consciencia.

Coaching de Procesos de Cambio. (P)
Esta materia tiene un formato de curso cuatrimestral, con el objetivo de brindarle al futuro Coach distinciones y herramientas para liderar los procesos de cambios en las diferentes estructuras sociales, tanto las familiares como las organizacionales.
Estudio de los modelos de liderazgo a nivel mundial.
Se realizará un estudia nivel mundial de los tipos de liderazgos contemporáneos, para ampliar en el estudiante la perspectiva de tipos de personas a tratar.

Tesis. (Presentación y Defensa).

1- Escritura: El alumno escribirá su Tesis bajo el desarrollo de un tema que haya investigado durante el tiempo en que fue cursando los diferentes cursos. En algunos casos si el alumno manifiesta alguna imposibilidad para realizar la escritura de la Tesis se podrá pedir que la Universidad Kyrios le brinde un tutor para su ayuda y este tutor le podrá brindar un glosario de palabras las cuales el alumno escribirá una carilla con cada una de las palabras que se le ha solicitado.
2- Defensa: Se escogerá un día y horario en el cual el alumno realizará su defensa de Tesis. Consiste en que el alumno realizará una pequeña pon reseña de su tema de estudio ante un panel que lo conformará y dirigirá la mesa directiva de la Universidad Kyrios, y estará presidido por su director internacional, más un grupo mínimo de cinco profesores o personas que tengan la capacidad de opinar sobre el tema a exponer.

JORNADA FINAL PRESENCIAL

Se realizarán jornadas presenciales, (Un sábado al mes) y prácticas, el alumno dedicará a realizar las lecturas antes de venir a la clase, despues tendrá 8 horas en el aula, en la cual realizará intercambio y capacitación a realizarse que se brindará en la sede. La jornada es una instancia de entrenamiento y compartir para formarse y certificar como coach. Es absolutamente interactiva y en la misma se comparte la experiencia, se complementan herramientas trabajadas con otros enfoques (corporalidad, emocionalidad), se trabaja la ética en el coaching, y se brindan principios bíblicos para restaurar su vida personal y profesional.

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